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快乐8官网科研室2018-2019学年度工作计划
发布时间: 2018-09-02 11:37:33  点击次数: 275  作者: 黄志  来源: 本站原创


       本年度我校教研、科研、师培工作以提升教学质量为契机,根据《德阳市中等职业教育2018年教学教研工作要点》,围绕学校“安全、诊改、示范”三大工作主题,坚持科研引教、科研促教、科研强校的理念,遵循“立足学校、切合实际、服务教学、强化研究”的指导方针,攻难克坚,开拓创新,不断探索课堂教学改革的针对性和实效性,从课堂教学的需求与问题解决出发引领教师做好课题研究,切实提高教师专业水平与课堂教学能力,全面提高学校教育教学质量,促进学校内涵发展,现将本学年度工作计划如下:

一、工作目标

       提高教研科研质量,促进教师专业化发展。

二、重点工作

     (一)加强师资队伍建设。按要求完成教师参加国培、省培、市培任务,开展教师全员校本培训与班主任培训;继续完成市、县级学科(专业)带头人3人的培养,完成市、县级骨干教师6人的培养,构建市级名师工作室2个;安排20%-30%的教师下企业实践,其中专业教师下企业实践锻炼累计时间要求达到60天/人、公共基础课教师到企业考察调研时间要求达到7天/人。

    (二)开展好常规教研活动。学校每学期开展两次校级教研活动(教师汇报课、示范课、优质课竞赛活动,教学方法与教学模式改革专题讲座活动),高考班与中专就业班学科教研组每月分别开展两次教研活动(教材教法研究、教学大纲与课程标准学习、集体备课研究、教学进度与教学方法研究、对口高考试题研究与试卷分析、教学研究课评价活动等),教研活动的组织要求做到主题明确、场地布置美观、座位整齐。

     (三)做好在研课题的研究工作与校本微型课题的申报立项与研究工作。继续做好1项县级课题、2项市级课题的阶段性研究工作,各学科教研组要完成1项校本微型课题的申报与研究工作。

    (四)加强精品课程与校本教材建设。请示集团协调课程建设经费,完成6门精品课程的开发验收与3本校本教材的编辑出版。

     (五)引导教师总结教育教学成果。学科教师每学期要撰写1篇1500字以上的教学反思文稿;每个学科(专业)教研组本年度中至少要有4篇以上文章在省级及以上刊物发表,推荐3篇以上文章参加县级及以上的优秀论文评奖活动。

三、工作措施

       (一)做好各级各类师资培训工作,努力提高教师的教研水平、教学能力。

      1.狠抓校本培训工作,要求全体教师完成继续教育规定的学时任务。

   科研室制定《教师校本培训安排表》,各专业部制定本专业教师校本培训计划,在规定时间内完成教师校本培训的目标任务。   

    1)充分利用校园网培训平台对全校教师进行教学模式与教学方法改革方面的专题培训,做到每学月一个专题,学科教师参与培训率达到100%。

   (2)各专业部利用课余时间积极组织专业课教师开展专业技能操作培训,期末聘请企业专家对教师的专业操作能力进行现场检测评价;专业部要创造条件在适当时间里组织教师开展专业技能操作竞赛,筛选出专业技能操作能手参加省级、国家级职业学校专业课教师技能大赛,力争获奖。

   (3)做好中青年班主任岗位培训工作。在培训过程中坚持针对性和实效性原则,针对班主任工作岗位的实际需要,针对不同阶段学生身心发展规律、不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容,以专题讲座、案例分析、研讨交流等方式进行培训。

   (4)做好入职教师的教学业务培训工作。利用业余时间对到我校参加工作的新任教师进行上岗培训,重点学习《教师信息技术应用手册》、《智能手机与教育应用》两本著书,采用集中培训与业余学习相结合的培养方式,每位老师撰写1500字的读书心得体会。科研室提供入职教师教学能力培训学习资料,要求有学习笔记,学习时间要求达到120 学时以上。

   (5)根据市、县教师继续教育中心的安排,圆满完成教师继续教育培训目标,完成教师继续教育规定的学时任务,培训合格率要求达到100%。

    2.加强对专业带头人、学科带头人、骨干教师的培养。

    (1)根据2018-2019学年度国家、省、市级教育主管部门关于中等职业学校教师培训项目工作的通知要求,委派专业带头人、学科带头人、骨干教师培养候选人外出培训。通过培训,提升他们的课堂教学能力、分析与处理教材的能力、专业建设能力、课程建设能力、教材编写能力、课题研究能力,使他们成为我校教育教学的骨干力量、精品课程建设的引领者、校本教材编写的主编人员、课题研究的主研人员。

    (2)实施青蓝工程,扎实推进教师“传帮带”活动的开展。给年龄在35岁以下的青年教师安排好专业带头人、学科带头人、骨干教师当指导教师,近两年要申报专业带头人、学科带头人、骨干教师的教师每学年必须承担起中青年教师的教育教学业务指导工作。要求有协议书、工作计划、指导过程记录、指导效果总结等资料。

    (3)构建专业带头人、学科带头人、骨干教师成长档案袋,要求从“成长规划、参加培训、专题讲座、课题研究、示范课优质课讲授、传帮带活动、经验交流、参加精品课程与校本教材建设”等方面进行记录。

    3.认真开展教师下企业实践锻炼活动,提升教师的岗位实践操作能力。

    (1)学校进一步修订完善《教师下企业实践锻炼工作实施办法》,明确教师下企业实践锻炼的目的任务、实践锻炼时间、教师实践结束考核鉴定办法、实践过程中生活补助标准等。

    (2)利用三年级学生到企业顶岗实习时间,派出相应专业课教师既带队又亲自参加企业实践锻炼。

    (3)利用寒假、暑假时间派出文化课教师到企业参观考察、派出专业课教师到合作企业的工作岗位任职,体验工作岗位需要的能力。

    (4)教师下企业实践结束,要向学校呈交《教师下企业实践锻炼工作日志》、《教师下企业实践锻炼工作总结与企业鉴定意见》、《教师下企业实践锻炼后对学校专业建设、教学工作的反思》等材料。

    (二)开展好常规教研活动,提升教师的教学业务能力

    1.开展集体教研活动。

    教研组每两周开展一次集中教研活动,要求定时定点。

    (1)每学期第一次教研活动时全体学科教师全员分组参加,以后双周为高考班学科教师教研活动,单周为中专班学科教师教研活动时间,既担任到有高考班又担任到有中专班课的学科教师既要参加高考班的教研活动又要参加中专班的教研活动。

    (2)周一下午第三节课为语文组、德育组、汽修专业教研一组教师教研活动时间,周二下午第三节课为英语组、数控组、财会电商组学科教师教研活动时间,周三下午第三节课各专业组教师教研活动时间,周四下午第三节课为数学组、艺体组学科教师教研活动时间。

    (3)中专班学科教师教研活动由科研室考勤,高考班学科教师教研活动由大专部考勤。教研活动时间从下午第三节课开始至第三节第二组学生下课时间,严禁在下午第三节第一组学生下课时间结束,教研活动时间不满45分钟的不记入相应课时并在全校通报。学科(专业)教师不能无故不参加教研活动,缺席按每节课课时津贴的2倍扣除,并纳入教师继续教育学时折算扣除,年度不能参加优秀教师的评选。

    (4)明确教研活动内容。教研活动的内容教材教法研究、教学大纲与课程标准学习、集体备课研究、教学进度与教学方法研究、对口高考试题研究与试卷分析、教学研究课评价活动等)内容可以是教学处、科研室组织学科教师学习文化课教学大纲、专业课教学标准与课程标准等各种专题研讨交流及职业教育理论学习,也可以是学科组教师集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。

    (5)教研活动的组织要做到主题明确、场地布置美观、座位整齐,教研组长要将《学科(专业)教研组教研活动申报表》电子文档提前一天交科研室张平主任处,做到提前准备会议内容,组织有序。

     2.开展学科教师优质课比赛、入职教师讲授汇报课活动。

  本年度,我们坚持把深化课堂教学改革、追求高效课堂、推广应用行动导向教学法作为教科研工作的核心任务,以打磨课为主线,采用备课、上课、听课、说课、评课这“五课”教研活动的形式,切实抓好备课研究、上课研究、听课研究、评课研究。2018年11月开展全校入职教师汇报课展示活动,通过展示与评价,分析发现入职教师在课堂教学中出现的问题,并提出改进意见。2019年4月,开展全校教师优质课比赛活动,通过比赛,遴选出优秀学科教师参加市级及以上中职教师优质课大赛。

    3.积极引导、鼓励、推荐学科(专业)教师参加市级以上的优质课竞赛、专业技能操作比赛在、信息化技能大赛、特色示范课堂竞赛。

     3.组织听评课活动。

      听评课活动注重针对性和实效性,要为教科研活动服务,采取多种形式开展,如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等,研讨课要突出教学的某些环节,如教学重难点突破、教法设计应用等,为全体教师提供教学研究的实际案例,上课结束后全体教师进行评课活动,就某个教学问题展开研讨,学科(专业)组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表,上交至科研室装订成册。

     4.加强校际间的学科教学研究与交流。

    本年度,我校学科教研组要更多的组织学科教师到德阳市兄弟职业学校去参观学习与交流。注重课堂教学问题的实践探究、注重教学反思、注重解剖课例,坚持走出去,学经验、求方法、看实效;坚持请进来,剖不足、挖潜力、谋创新。重点进行中职对口高考升学班教学内容、教学方法的研究与交流,坚持开展每周一节教学研究课、每月一个教改研讨会;在提升课堂教学效率方面做到重实效,不摆花架子,较好地把教改工作引向纵深发展、横向发展,真正有利于提高升学质量,有利于教师自我提高。

    (三)进一步做好教育科研课题研究工作,提高教师科研意识和能力。

     1.开展教育科研课题研究方法专题讲座活动,在全体教师中普及教育科学研究工作的理论素养,提升他们的实践研究能力。通过专题讲座,让全体教师知晓:如何进行教育科研课题的选择?如何进行教育科研方案的制订与实施?在课题研究中如何选择与使用文献法、观察法、调查法、教育实验法、教育经验总结法等教育科研方法?如何进行校本研修?在校本研修中如何选择与使用个案研究法、案例研究法、作品分析法、行动研究法等研究方法?如何撰写开题报告、中期报告、结题报告?

    2.指导各学科教研组进行校本微型课题的立项申报与研究   

制定《四川省中江县职业中专学校校本微型课题管理办法》,引导学科教师从解决教学过程中的具体问题入手,本着“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的原则,从“小”、“近”、“实”、“真”处开展微型课题研究,以此促进教师自身的专业成长。

    3.做好在研课题的过程研究,为学科教师做课题研究予以示范。

    认真开展县级课题、市级课题的阶段性研究工作。做好2017年县立项课题《小组合作学习法在中职学校平面设计项目课程中的教学策略研究》与高级立项课题《“问题教学法”在中职学校专业基础课中的教学策略研究——以电气运行与控制专业的电子技术基础课教学为例》第二、三阶段的研究工作。做好2016年高级立项课题《中高职技术技能型人才培养衔接策略研究——以动漫设计与制作专业“3+3”一体两段贯通模式为例》第三阶段的研究与结题工作。每个课题在研究中都要有理论学习情况(围绕什么问题学习,学习内容、形式和效果等)、实践性研究活动 、重要学术会议等课题研究过程记录,同时,要求撰写《课题的阶段性研究成果报告》,从本阶段研究目标的完成情况、阶段研究成果即理论认识性成果与实践操作性成果(形成的文章、内部资料及其获奖和发表情况)、本阶段研究取得的效果等方面进行归纳总结。

     4.做好县级及以上课题的立项申报、开题、研究工作。

     根据省、市、县教育科研部门下发的课题立项申报文件精神,结合我校校本微型课题的研究项目,针对我校德育教育、学科教学方法、课程教学模式、课堂教学评价、生产实习实训等亟待需要解决的问题入手,确定好课题研究项目,积极申报市级课题1项,力争申报省课题1项。

    (四)做好教学诊改工作中精品课程与校本教材的建设,展示学校的示范作用。

    1、做好课程标准的修订与完善工作

各专业教学部组织教师依据“教学诊改文件、本专业人才培养方案、专业教学标准、行业职业资格鉴定标准、企业典型岗位(群)用工标准”等对各门课程的课程标准进行修订与完善,争取在2018年10月底编辑完稿,学校便于统一印制。

    2、做好校本教材的编辑与修订工作

    (1)各专业要依据学校教材建设规划于2018年9月底以前补充完善本专业教材建设子规划或实施方案,于2018年10月上旬完成教材建设典型案例的撰写工作。

    (2)2018年9月中旬,按照校本教材文本、图片、表格编写要求,电子专业部要做好校本教材《单片机原理及应用》(责任人:姚舵)的编辑修订,电子商务专业部要做好校本教材《电子商务实务》(责任人:周鹏)的编辑修订,汽修专业部要做好校本教材《汽车认识实训》(责任人:陈云)的的编辑修订,2018年9月下旬交集团送出版社印刷出版。

    3、做好精品课程的验收与推广应用工作。

    (1)各专业要依据学校课程建设规划于2018年9月底以前撰写完成本专业课程建设子规划或实施方案,于2018年10月上旬完成课程建设典型案例的撰写工作。

    (2)精品课程见面封装质量验收工作在2018年9月中旬以前完成,各门课程负责人根据初步验收结果提出最后修订意见,于2018年9月底网页封装最终成型,2018年10月导入学校网站,进入课堂,进行教学推广应用。各专业部主任、副主任要组织精品课程建设人员按要求积极准备精品课程的建设纸质材料,于2018年11月上旬申报市级精品课程。

    4、“专业带头人说专业”汇报比赛工作

学校“专业带头人说专业”汇报比赛时间定在2018年10月下旬举行,各专业要积极组建“专业带头人说专业”团队(“说专业”教学团队人员的组成:专业带头人、骨干教师、企业兼职教师或专家等人员组成),于9月下旬上报“说专业”主讲人。说专业参考题纲如下:

    (1)“说专业”设置与定位(重点产业行业背景和人才需求、人才结构、学生学情分析);(2)专业人才培养方案的制定情况(含人才培养目标和规格、职业能力分析、课程体系构建、课程开发等);(3)专业人才培养模式及实施情况;(4)“双师”结构专业教学团队建设情况;(5)专业教学环境和条件建设情况;(6)专业教学管理机制和质量保障体系;(7)本专业改革的特色与创新。

    5、“骨干教师说课程”汇报比赛工作

    学校“骨干教师说课程”汇报比赛时间定在2018年10月下旬举行,各专业要积极组建“骨干教师说课程”团队(“说课程”教学团队人员的组成:课程负责人、骨干教师、企业兼职教师或专家等人员组成),于9月下旬上报“说课程”主讲人。 “说课程”比赛汇报的主要内容要参照德阳市精品课程建设申报书内容进行。

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2018.09.02