快乐8官网

信息浏览
当前位置: 网站首页 > 信息浏览
科研室2011-2012学年工作计划
发布时间: 2011-08-19 08:17:04  点击次数: 3353  作者: 黄志  来源: 本站原创

快乐8官网科研室2011-2012学年工作计划

    一、指导思想

认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,落实科学发展观,以就业为导向,强力推进职业素质教育,以行动研究为平台,以课堂教学和实践实习研究为切入口,以创建国家中等职业教育改革发展示范学校为先导,以课程建设为方向,以专业核心课程精品课建设为落脚点,实施“行为导向、任务驱动,项目推进”的课程改革策略,积极开展高质量的群众性校本教研、师培活动,使教育科研、课程改革与教学实践、学生需要、教师发展相结合,充分发挥教科研的先导作用,提高课堂教学与实践教学的有效性,促进教师教学专业水平和学校教育质量的提高,把科研、课改成果转化为职业教育生产力,为创建独具特色的国家中等职业教育改革发展示范学校提供源动力服务。

    二、工作思路

    本着“学校进企业、企业进学校、车间进教室”的工学结合育人模式,实现“2个”转变:课程体系改革实现“传统学科型,双证→项目驱动、多证”课程改革转变;专业教学团队建设实现“教学双师型→校企双师型”的提升,教研、科研活动与课程建设、师资队伍建设密切结合,国示的项目建设中科研工作将达到“精、准”服务。

三、工作目标

   (一)课程建设目标。根据专业的不同特点,以职业能力培养为本位,构建特色鲜明的专业技能模块化等具有中职教育特点的新型专业课程体系。以项目为支撑,体现理论与实践结合、校企结合、专业标准与职业资格标准结合的要求,将企业真实生产活动和岗位职业能力要求融入专业课程,真正实现课程体系构建的突破,编写5-8本校本教材(实训指导书)。

() 师资队伍建设目标。重点营造“技高为荣”的氛围,以“三能”(能培养适应市场需要的能工巧匠、能在“工学结合”中不断创新教学模式、能在“校企合作”中为企业解决一些技术难题)和“五有”(有高尚的职业道德、有高级技能证书或职业资格证书、有标志性的成果、有一定行业或社会知名度、有突出的教育教学研究能力)为总体要求,努力建成一支“校企互通、专兼结合、动态组合”的高水平“双师型”教学团队。“双师型”教师比例达到专任教师的90%以上;下企业顶岗实践的教师达到95%以上;来自企业行业一线的专业技术人才、能工巧匠作为兼职教师总数达到60人以上。

   (三)课题研究目标。做好《农村县级职教中心“双师型”教师校本培训有效性研究》、《重方言区中职学生口语交际能力培养研究》、《西部县级职教中心“双师型”教师校本培训有效性研究》三个在研课题的阶段性研究工作的同时,根据《教育部关于加快推进职业教育信息化建设的意见》精神,将课题《职业教育数字化信息资源开发研究》立项并步入研究,根据企业提出的“先德后能”用人要求,将课题《农村中职学生职业道德素质修炼的研究》立项并步入研究。做到“课题研究的内容与国示建设的内容对接,课题研究的成果与国示建设的物化成果融通”。

四、工作重点

   (一)课程建设中要围绕“公共课、专业必修课、专业模块课、顶岗实习”四个基本课程要素设置好专业课程体系框架,同时每个专业部要重点做好专业核心课程建设的教学资源库、网络教学平台、特色校本教材、实训指导书的建设。

(二)师资队伍建设中以“三能”“五有”的总体要求分别对专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师的课堂教学能力、教育科研能力、专业实践操作能力、专业建设能力、课程设计与教学方法能力、学生德育管理能力等方面进行培养培训,打造出一批专家、名师。

(三)教育科研课题研究中重视“研究内容与国示项目建设内容结合,学习与交流相结合,教育理论与教学实践相结合,研究过程与群体教研相结合,研究成果与国示建设效果相结合”。

    五、工作内容及措施

   (一)课程建设

    1、课程体系建设

    ①做好《课程设计》培训工作。明确课程建设与改革的六个核心理念:以职业能力为主线、以职业生涯为背景、以岗位需求为依据、以工作结构为框架、以工作任务为线索、以工作过程为基础。弄清楚课程体系建设的基本工作流程:企业岗位调研-岗位技能分析-确认人才培养规格-确定培养方向-课程设计-制订人才培养计划-形成专业课程体系。

    ②拟定《快乐8官网课程体系建设指导方案》(包括:课程体系与内容建设市场调研的调研方法指导与《调研报告》设计指导、典型岗位职业能力分析与专业能力图表的设计方法指导、各专业课程体系建设思路图及课程体系标准框架结构图设计指导、专业教学标准文本体例指导等),指导各专业部课程建设负责人制定《专业教学标准》(专业教学计划)、课程教学标准(学科教学计划),并广泛征求行业、企业、专家的宝贵意见。

    ③对专业部课表、各门课程的学期授课计划、班级教学日志、学生专业课实验实训报告、学生素质测试与专业能力考核评价表等反映课程体系改革与教学过程应用的物化成果资料进行设计指导,使之科学、实用、针对性强,鼓励教师撰写课程改革教学经验论文。

    2、专业核心课程建设

①拟定《快乐8官网专业核心课程建设指导方案》(包括:专业核心课程建设之课程开发报告撰写方法辅导、专业核心课程建设标准的拟定及项目申报表的填写辅导),培训各专业教学团队,由参加省级新课改教学团队的教师作培训成果汇报,要求按照基础教学模块、职业教学模块、拓展教学模块三个部分对各门课程分别进行课程教学总体设计、单元教学设计、项目课时教学设计,均要将课程教学目标分解出知识目标、能力目标,侧重对学生的能力培养目标安排教学内容、优先教学方法。

②指导各专业课教师制定专业核心课程教学标准(课程教学计划)与实施方案,重点做好电子教案、教学课件的集体研究与设计工作,开展示范课、优质课比赛,整理归集教学资源库资料,形成中职网络教学共享资源,申报精品课程,构建虚拟教学平台。

   ③鼓励教师对课程教学内容、教学资料建设、课程教学方法与手段改革实验过程、教学效果进行经验总结,撰写发表教改经验文章。

    3、教材与教辅资料建设

    ①成立教材编写委员会、审订委员会、顾问委员会,对教材编写人员进行《教材设计》培训,在教育理念上,强调“以服务为宗旨”,在教学内容上,强调以“就业为导向”,在办学模式上强调“走教、产、学、研的路子”,在人才培养模式上强调工学结合,融“教、学、做”于一体。

    ②拟定《快乐8官网教材与教辅资料建设指导方案》,拟定教材编写计划实施意见书,编写教材、实训指导书要突出职业能力的培养——根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,把工作实践的要求课程化把相关的职业资格标准课程化。即:实现工作体系到课程化的转变;职业能力标准到课程标准的转变。

    ③做好教材、实训指导书的审订、出版、印刷工作,征集师生使用教材、实训指导书意见反馈表及修订说明。

   (二)师资队伍建设

1、师资队伍建设基本情况摸底

配合办公室、专业部主任进行教师队伍基本情况调查统计,摸清教师的基本信息:性别、年龄、学历、职称、职业资格证书、学科或专业类别,分类汇总,对照其建设目标找出差距,确定培养对象。

    2、制定、完善师资队伍建设的相关制度

①进一步完善《“双师”结构和“双师”素质教学团队建设管理办法》、《快乐8官网兼职教师聘用管理办法》及《兼职教师聘用协议书》、《快乐8官网兼职教师工作职责及授课津贴发放制度》、《快乐8官网“双师型”教师参加专业技能实践培训实施办法》、《快乐8官网教师校本培训实施方案》、《快乐8官网“双师型”教师技能考核结果奖励办法》等制度。

    ②配合教学处、人事处建立《快乐8官网兼职教师教学技能培训方案》、《快乐8官网兼职教师教学工作出勤考核办法》、《快乐8官网兼职教师教学工作绩效年度考核办法》、《快乐8官网各类教师(专业带头人、骨干教师、“双师型”教师)教育教学工作年度考核方案》、《快乐8官网人事制度改革方案》、《快乐8官网教职工绩效工资实施方案》、《快乐8官网各类人员(中青年校长、专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、教坛新秀)三年个人成长规划》、《快乐8官网教师学历提升、职业资格证书获取奖励制度》、《快乐8官网中青年校长、后备干部选拔培养方案》等制度。

    3、专业带头人培养

    ①指导各专业部制定《专业部专业带头人2011-2012学年培养计划》及《专业带头人综合能力考评办法》,明确培养对象、培养目标。

②做好专业带头人个人成长资料的归档工作:

Ø 专业带着人个人成长规划(个人计划)。

Ø 专业带头人2011-2012年度个人培养计划与总结。

Ø 专业带头人参加国家级、省级专业建设、专业技能培训过程记录及总结、学时证明。

Ø 《专业带头人到行业企业参加实践锻炼工作日志》、《专业带头人实践锻炼考核鉴定表》、《产品、技术、工艺、生产流程技术革新研发报告》及研发过程记录、给企业带来的效益说明。

Ø 专业带头人公开课、示范课、研究课资料(教案、课件、授课录像、教学反思、学生作品展示等)。

Ø 专业带头人组织专业建设的绩效资料(专题讲座、专业教学标准的制定与修订、核心课程建设、编写教材与资料、自制教具与课件、实训基地建设等资料)。

Ø 专业带头人主持校级及以上科研课题研究进展情况与阶段性成果或最终成果资料及公开发表的教育教学改革学术研究论文或学术交流会发言稿。

Ø 专业带头人指导培养青年教师资料(传帮带协议、过程记录资料、总结等)。

Ø 专业带头人教学业绩年度统计表(工作量、荣誉证书、指导学生获奖证书等)。

Ø 专业带头人履行工作职责年度考核表。

    4、骨干教师培养

    ①指导各专业部制定《专业部骨干教师2011-2012学年培养计划》及《骨干教师综合能力考评办法》,明确培养对象、培养目标。

    ②做好骨干教师个人成长资料的归档工作:

Ø 骨干教师个人成长规划(个人计划)。

Ø 骨干教师2011-2012年度个人培养计划与总结。

Ø 骨干教师参加国家级、省级专业建设、专业技能培训过程记录及总结、学时证明。

Ø 《骨干教师到行业企业参加实践锻炼工作日志》、《专业带头人实践锻炼考核鉴定表》、《产品、技术、工艺、生产流程技术革新研发报告》及参与研发过程记录、给企业带来的效益说明。

Ø 骨干教师公开课、优质课、研究课资料(教案、课件、授课录像、教学反思、学生作品展示等)。

Ø 组织核心课程建设的绩效资料(专题讲座、核心课程标准的制定与修订、核心课程建设过程记录资料、编写教材与资料、自制教具与课件、实训基地建设等资料)。

Ø 骨干教师参加校级及以上科研课题研究进展情况与阶段性成果或最终成果资料及公开发表的教育教学改革经验论文或教研教改专题研究会发言稿。

Ø 骨干教师指导培养青年教师资料(传帮带协议、过程记录资料、总结等)。

Ø 骨干教师教学业绩年度统计表(工作量、荣誉证书、指导学生获奖证书等)。

Ø 骨干教师履行工作职责年度考核表及现场技能操作考核。

    5、兼职教师聘用与管理

    ①配合人事干部、专业部主任到行业、企业考查、走访具备兼职教师基本条件(实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠)的技能型人员(填写《兼职教师摸底表》)

    ②聘用考核兼职教师,与兼职教师签订《兼职教师聘用协议书》

兼职教师上岗前课堂教学能力、教育心理学培训(培训内容与培训时间安排表)

    ③做好兼职教师个人成长资料的归档工作:

Ø 兼职教师个人成长规划书及工作能力证明资料(工作量证明、学历提升学时证明、职业资格证书或技能等级证书、指导培养专业课教师学习技能操作过程记录、指导学生参加技能竞赛获奖证明及学生作品展示等)。

Ø 兼职教师参加专业人才培养方案(教学计划)、课程教学大纲的编写工作证明资料。

Ø 兼职教师参与专业建设、专业核心课程建设、教材建设、实验(训)室建设证明资料

Ø 《兼职教师教学工作出勤考核记录表》、《兼职教师教学工作绩效年度考核表》及技能操作示范课录像资料。

    6、“双师型”教师素质建设

    ①指导各专业部制定《专业部“双师型”教师学期校本培训计划》,实施校本培训,对教师的“德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力”等综合素质进行全面培训,填写《快乐8官网“双师型”教师校本培训考勤记录》、《快乐8官网“双师型”教师校本培训期末技能考核暨技能比赛结果统计表》(附考核、竞赛方案、过程录像)。

    ②组织教师“传帮带”活动,教师签定“传帮带”协议书,做好“指导与被指导”过程记录资料、总结报告。

    ③专业部按规定人数派出教师到企业参加实践锻炼,并填写上交《快乐8官网双师型”教师到行业企业参加实践锻炼工作日志》、《双师型”教师实践锻炼考核鉴定表》。

    ④鼓励“双师型”教师参加市级以上专业操作能力培训、技能操作比赛、指导学生参加校级以上技能比赛活动,做好过程记录及荣誉证书、学时证明、指导学生参加技能比赛证书的归档工作。

    ⑤开展课题立项与专题研究讲座,指导教师参与科研课题的研究,做好其成果资料、公开发表文章或论文获奖证书的整理归档工作。

    ⑥做好2011-2012年度教师培养培训统计工作,做好“双师型”教师结构比例统计分析工作(建设前后对比直观图),做好培训结业证书、培训工作总结、学历证书、职业资格证书复印件的归档工作。

   (三)科研课题研究工作

1、结合国示项目建设中的师资队伍建设工作,继续做好市、县级课题《农村县级职教中心“双师型”教师校本培训有效性研究》、中国职教学会课题《西部县级职教中心“双师型”教师校本培训有效性研究》的阶段性研究工作。培训课题研究人员,举行《科研方法》专题讲座,提升教师队伍的整体科研水平,确保课题阶段性成果的形成,做好课题年度报告。

2、推进数字校园与德育研究新课题的立项工作。做到“课题研究的内容与国示建设的内容对接,课题研究的成果与国示建设的物化成果融通”。

①根据《教育部关于加快推进职业教育信息化建设的意见》精神,将课题《职业教育数字化信息资源开发研究》立项并步入研究,组织专业部、学科组长、学科教师开发包括网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、教学素材库(项目库、案例库、标准库、试题库、竞赛库等)、卫星数据资料、名师名课视频课件、音像制品等多种形式的职业教育数字化信息资源。通过开发、购置和共享等方式建成学校资源库、教学资源平台、电子阅览室、数字图书馆和虚拟仿真实训平台。鼓励各学科教师创新合作方式,促进优质资源共建共享。

②根据企业提出的“先德后能”用人要求,将课题《农村中职学生职业道德素质修炼的研究》立项并步入研究。研究内容以“德、爱、真诚”的校园文化为核心,通过对“五个一”(构建一套中职生修炼管理制度、编一本德育校本教材、强化一支育人队伍、建好一批中职生修炼基地、打响一个绅士淑女品牌)体系的实践与研究,提高中职生的思想道德素质,达到中职生准员工修炼的目的,炼就高素质技能人才。

(四)常规教研工作

1、各学科教研组每学月第三周星期五下午集中开展一次教师教育教学理论学习与教材研究等方面的专题研究活动。专题活动要求突出一个中心——以教师专业水平不断提高为中心;实现两个转变——教育观念与教学行为的转变;促进三个提高——教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高、“双师型”教师的专业实践能力的提高。

2、各学科教研组要围绕“精品课程建设目标”每月开展一次集体备课活动。学科组长要指导、组织集体备课组完成“三个一”的集体备课任务——原则上平均每个学科教研组成员要有一节集体备课教案、一节课的多媒体教学手段印证课件、一节课的说课或授课记录。每个学科组在今年要求选定一个学期的课程或一门课程来进行集体备课研究,一个学科组内多名教师教学同一门课程的,要建立集体备课组,要求统一教学进度、授课计划、教案,同时编写出集体备课优秀教案,录制课堂教学实况,形成我校中职远程网络教学共享资源。

3、积极组织学科组教师开展教研课、示范课、汇报课、优质课“四课”活动。学科组组长要填写好《学科教师教研课授课安排表》,明确授课教师、授课类型、授课内容(课题)、授课时间、授课班级,本年度每个学科教师原则上都要申报一节以上课堂教学研究课,每个学科组每周要有一节以上教学研究课,教师在讲授研究课5天前到学科组长处领取《快乐8官网教师教研课申报表》,认真填写授课内容与扳书设计等内容,上交至科研室备案。授课时至少要有3名学科教师听课与议课,否则不能算作教研课。各学科组通过平时开展的课堂教学研究课每期推选出6名教师的教研课,于周六校本培训时间进行展示,开展集中性的教师课堂教学技能培训,其中2名教师讲授示范课、2名教师讲授优质课、2名教师讲授汇报课。每次上午的半天时间中安排两名教师讲授,其余学科教师听课与议课,推选出参加市级及以上说课比赛、优质课、公开课教研活动的候选人。

4、积极组织学科教师参加市级及以上各种类型的公开课、优质课等竞赛活动。参加市级以上说课比赛、优质竞赛活动的教师在比赛前要在校内加强练习,至少要训练两次以上授课或说课,每次训练时要有5名以上骨干教师参与听评课,正式参赛时要请一名“专家型”教师指导。

5、积极组织教师开展听课与议课活动。为提高课堂教学的有效性,今年我校学科教师要认真参加校内外教研课、示范课、汇报课、优质课“四课”活动的听评课活动,每期每个学科教师要求听评课15节(即每周一节),在填写《听课记录》表时要求现场评分,听课之后组织评课,评课要防止只唱赞歌,不提意见和建议的倾向。要坚持(123)原则,即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节教研课进行评议,“肯定一条最值得借鉴的优点,找出两个突出性问题,提出三条操作性建议”,以帮助授课教师改进课堂教学中存在的问题。听课组评课要多参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课,交流要有深度。

(五)教师继续教育工作

1、我校教师要认真学习领会德阳市《教师继续教育学时登记折算表》上的学时登记内涵,按要求填写好《德阳市教师教科研工作手册》(即教师继续教育学时登记证明材料,学科组长除填写好《学科组长工作手册》外,对学时不足的还要补充一些学时材料)。

2、从今年开始,每月30日前由学科组长将本组学科教师有新增学时的《教科研工作手册》、《学科组长工作手册》收齐交科研室继续教育学时登记员张平老师处登记,每期末交科研室存档备查。

3、相关学时证明材料要求提供原件与复印件,原件校验后退回本人保管。

五、做好在教研、科研工作中有出突出贡献的教师的奖励工作。

希望学科组长、学科教师在2011-2012年中积极投身于教研、科研工作,积极参加教育科研科研课题的研究,积极撰写、发表教育教学经验论文,积极校内的教研课、示范课、汇报课、优质课“四课”活动,积极参加校本培训与专业技能、教学技能比赛活动,积极参加国示建设核心课程中的精品课程建设与网络教学资源的建设,尽可能产生丰厚的教育科研成果。学校将在年末对获得教育科研成果的集体与个人分别给予奖励。

                

快乐8官网科研室

2011815